Interdisciplinary Teaching & Learning: Grade 9

Welcome back to Interdisciplinary learning!

This first of the series of interdisciplinary teaching and learning begins this week with grade 9 students and teachers. Interdisciplinary is a feature of what teaching and learning interactions would ultimately be in the not so distant future. It combines two or more subject disciplines to create new understanding while enriching and extending disciplinary learning. The subject group involved in this unit are: History, Geography, World Religion, and Language & Literature (Arabic & English).

The title of the Interdisciplinary unit is: Impact of language in conflict resolution. The following describe the ‘What’, ‘Why’ and ‘How’: Key concept selected is Global Interaction; Related concepts are: resources, ethics and point of view; Global context is Fairness and Development; and the how includes varieties of integrative teaching strategies. The theme of the unit is: Intergenerational conflict. We hope that the students and the KFA community would recognise and appreciate key features of interdisciplinary learning: imagination, creativity, sharing, collaboration and inclusion.

It’s been reported (TES, Dec 2017) that, having shaped progression, attainment and achievement, Ofsted’s next focus is what schools teach: curriculum, the aim being to ‘ensure all children have access to an academic, knowledge-rich curriculum’. We are optimistic. Not only have we a vigorous and rigorous IB curriculum, we have the evidence of in Interdisciplinary Teaching and Learning to prove.

The week beginning from Monday 15th to Friday 19th January is scheduled to accommodate this wonderful teaching and learning interactions for grade 9 Girls and Boys.  A successful Interdisciplinary Teaching takes a lot of planning and preparations. Therefore sincere appreciations go to the following colleagues directly involved in the planning and teaching: Ms Khizra, Ms Neelum, Dr Saf, Mr Ben, Mr Behairy, Mr Dabsha, Mr Sayed, and Mr James. Our special thanks to Mrs Mahmood for facilitating the schedules and room relocations.

 

!مرحبا بكم مرة أخرى إلى التعلم متعدد التخصصات

تبدأ السلسلة الأولى من التعليم والتعلم متعدد التخصصات هذا الأسبوع مع طلاب الصف التاسع ومعلميهم. إن تعدد التخصصات هو مستقبل التفاعل التعليمي والتعلمي. حيث يتم الجمع بين تخصصين أو أكثر لخلق فهم جديد؛ و في نفس الوقت يتم إثراء وتوسيع نطاق التعلم. إن مجموعة الموضوعات المشاركة في هذه الوحدة هي: التاريخ، الجغرافيا، الديانات العالمية، اللغة والأدب – العربية والإنجليزي

عنوان الوحدة متعددة التخصصات هو: أثر اللغة في حل النزاعات. وفيما يلي وصف “ماذا“، “لماذا” و “كيف“: المفهوم الرئيسي الذي تم اختياره هو هو التفاعل العالمي. المفاهيم ذات الصلة هي: الموارد والأخلاق و وجهة النظر. السياق العالمي هو:  الإنصاف والتنمية. كيف تشمل:  أصناف من استراتيجيات التدريس التكاملية. وموضوع الوحدة هو: الصراع بين الأجيال

نأمل من طلاب ومجتمع أكاديمية الملك فهد  تقدير الخصائص الرئيسية للتعلم متعدد التخصصات: الخيال والإبداع والمشاركة والتعاون والشمو

وقد أفادت التقارير أنه بعد جهود المدرسة في مجال التقدم والتحصيل؛ فإن تركيز أوفستد التالي هو على مضمون التدريس: المناهج الدراسية، والهدف هو “ضمان حصول جميع الطلاب على منهج أكاديمي غني بالمعرفة”. نحن جاهزون! فلدينا منهج تعليمي قوي ودقيق ولدينا أدلة في التعليم والتعلم متعدد التخصصات لإثبات استعدادنا

 

.
Close